Projektové vzdělávání ve výuce ekonomických předmětů
| Název práce: | Projektové vzdělávání ve výuce ekonomických předmětů |
|---|---|
| Autor(ka) práce: | Malinová, Barbora |
| Typ práce: | Diplomová práce |
| Vedoucí práce: | Krpálková Krelová, Katarína |
| Oponenti práce: | Fišerová, Marie |
| Jazyk práce: | Česky |
| Abstrakt: | Cílem této práce je analyzovat rozvoj odborných znalostí, měkkých dovedností a klíčových kompetencí v ekonomickém vzdělávání na předmětu Fiktivní firma na obchodní akademii a na předmětu Cvičná firma na Vysoké škole ekonomické. Tato práce také popisuje současné nároky na profil absolventů obchodních akademií a analyzuje benefity inovativních výukových metod. Hlavním cílem práce je zjistit, jak tuto formu vyučování vnímají vyučující, jak ji vnímají žáci a které znalosti, dovednosti a klíčové kompetence tato forma výuky nejvíce rozvíjí. Na základě zjištěných výsledků dotazníkového šetření jsou v závěru práce uvedeny návrhy a doporučení pro pedagogickou praxi. |
| Klíčová slova: | aktivizační metody; moderní koncepce vzdělávání; Fiktivní firma; projektové vzdělávání; integrovaná forma výuky; klíčové kompetence; Cvičná firma |
| Název práce: | Project education in teaching economic subjects |
|---|---|
| Autor(ka) práce: | Malinová, Barbora |
| Typ práce: | Diploma thesis |
| Vedoucí práce: | Krpálková Krelová, Katarína |
| Oponenti práce: | Fišerová, Marie |
| Jazyk práce: | Česky |
| Abstrakt: | The aim of this work is to analyze the development of professional knowledge, soft skills and key competencies in economic education in the subject Fictitious company at the Business Academy and in the subject Training company at the University of Economics. This work also describes the current demands on the profile of graduates of business academies and analyzes the benefits of innovative teaching methods. The main goal of the thesis is to find out how this form of teaching is perceived by teachers, how it is perceived by students and which knowledge, skills and key competencies this form of teaching develops the most. Based on the results of the questionnaire survey, proposals and recommendations for pedagogical practice are given in the conclusion of the thesis. |
| Klíčová slova: | modern concepts of education; activation methods; project education; integrated form of teaching; key competencies; Practice enterprise; Practice firm |
Informace o studiu
| Studijní program / obor: | Finance a účetnictví/Učitelství ekonomických předmětů pro střední školy |
|---|---|
| Typ studijního programu: | Magisterský studijní program |
| Přidělovaná hodnost: | Ing. |
| Instituce přidělující hodnost: | Vysoká škola ekonomická v Praze |
| Fakulta: | Fakulta financí a účetnictví |
| Katedra: | Katedra didaktiky ekonomických předmětů |
Informace o odevzdání a obhajobě
| Datum zadání práce: | 17. 1. 2020 |
|---|---|
| Datum podání práce: | 25. 5. 2020 |
| Datum obhajoby: | 15. 6. 2020 |
| Identifikátor v systému InSIS: | https://insis.vse.cz/zp/72169/podrobnosti |